養(yǎng)成良好習(xí)慣從小抓起

2020-11-06 20:33:00來源：中國心理人才網(wǎng)

作者：孫魁

通過母愛培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣，就是指母親以言傳身教引導(dǎo)孩子養(yǎng)成熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動、熱愛工作的好行為、好傾向、好風(fēng)尚，努力做到生活上克勤克儉、學(xué)習(xí)上勤奮刻苦、工作上愛崗敬業(yè)。

在家庭教育中，母親的各種習(xí)慣對孩子影響特別深遠(yuǎn)，孩子往往會自覺不自覺地復(fù)制并影響其一生。這方面最杰出的楷模是舉世聞名的居里夫人，作為兩次獲得諾貝爾獎的女科學(xué)家，她在繁忙工作纏身的情況下，堅持每天記錄兩個女兒的成長狀況，并制訂周密培育計劃，使大女兒也成為諾貝爾獎得主，這在全世界至今都是獨一無偶的奇跡。

我的母親對社會沒啥特殊貢獻，可她曾作為八個孩子的娘，在生活極其困苦，即吃飯很少吃過干飯、穿衣很少不帶補丁的20世紀(jì)六、七十年代，既當(dāng)母親又當(dāng)保姆，成年累月起早貪黑、不辭辛苦地為家庭操勞，為孩子們操心，還注重培養(yǎng)引導(dǎo)我輩從小自覺養(yǎng)成勤奮好學(xué)、勤儉持家、勤于進取的良好習(xí)慣，現(xiàn)在回憶起來，仍歷歷在目。母親雖由于身心過度勞累、積勞成疾，年僅47歲就離開了人世，但她留下的許多好習(xí)慣和傳統(tǒng)美德，卻得到了較好傳承。譬如正派為人、熱愛學(xué)習(xí)、善于思考、刻苦工作、嚴(yán)于律己、寬以待人、珍惜親情等優(yōu)良習(xí)性和品質(zhì)，都已成為家族傳家寶，也是我等立業(yè)之基、做人之本和發(fā)展之力。

盡管如今的時代各種條件發(fā)生了深刻變化，而作為立身做人的良好習(xí)慣培養(yǎng)及其本質(zhì)內(nèi)涵，并沒有什么改變：有什么樣的習(xí)慣，就會有什么樣的人生。正如有教育專家指出：“習(xí)慣決定一個人的命運”。可見習(xí)慣的力量有多么巨大！簡而言之，好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣終身遭損。

值得引以重視的是，一個合格的母親，應(yīng)該成為孩子良好習(xí)慣的設(shè)計者、培育者和示范者，并能堅持從小抓起、從早抓起、從點滴抓起，徹底摒棄那種小不忍心抓、長大難得抓，誤了早期抓、大了無法抓，細(xì)處抓不住、大處無抓手的不良循環(huán)。筆者認(rèn)為，母教主要應(yīng)從以下幾方面著力：

1、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。這是所有好習(xí)慣養(yǎng)成的重要基礎(chǔ)。孩子從小到大，母親務(wù)必從日常衣食住行的細(xì)微之處抓起，注重對其生活習(xí)慣的原始調(diào)教和反復(fù)訓(xùn)導(dǎo)，切莫以為孩子小，就可以放任自流、嬌生慣養(yǎng)，甚至放縱任性、無條件富養(yǎng)。真正聰明而負(fù)責(zé)任的母親，在孩子6歲之前，就應(yīng)該教育引導(dǎo)其逐步養(yǎng)成愛整潔、講衛(wèi)生，定點吃、有節(jié)制，按時睡、按時起，知節(jié)約、不浪費，懂感恩、能自律等良好生活習(xí)慣。孩子良好生活習(xí)慣從小順利形成，將益處多多，不僅可以促進其他良好習(xí)慣生成，而且可以助其學(xué)業(yè)和事業(yè)健康發(fā)展，還可以大大提升其個人和家庭幸福指數(shù)。

2、培養(yǎng)良好自理習(xí)慣。這是人生不斷走向成熟和成功的根基所在。人這一輩子最要緊、最管用、最不求人的優(yōu)良習(xí)慣，就是“自己的事情自己做”。正如有句話說的，“靠誰都不如靠自己靠得住”。自理習(xí)慣一旦從小養(yǎng)成，風(fēng)雨路上哪怕有再大、再多、再險的困難，也不在話下。通過母愛母教培養(yǎng)孩子的自理習(xí)慣，須根據(jù)孩子成長的不同年齡段而視情教之。如教孩子學(xué)習(xí)走路階段，就要經(jīng)歷從扶著走到放手走、從歪歪倒倒走到穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)走的過程，其間教其準(zhǔn)確把握行走要領(lǐng)則顯得至關(guān)重要；再如教孩子料理自己初始起居食宿等日常事務(wù)，哪怕是諸如：拿筷子、握勺子、端杯子、系扣子、戴帽子、穿鞋子之類細(xì)小習(xí)慣動作養(yǎng)成，也既要反復(fù)教要領(lǐng)，又要耐心講道理，還要及時糾偏差，這樣才能使孩子知道對錯正誤，增強習(xí)以為常的自覺性和主動性；又如孩子上學(xué)之后，如何管理好自己的生活和學(xué)習(xí)用品等，也離不開母親耐心細(xì)致地強化其良好行為習(xí)慣，促進自理能力不斷提升。常聽人講，有些孩子都步入高中甚至上了大學(xué)，個人生活還不能自理，母親竟在學(xué)校附近租房陪讀，專門為其料理生活搞保障，看似很疼愛孩子、實則害了孩子。網(wǎng)上曾經(jīng)熱傳的被譽為“東方神童”少年魏永康，13歲以602分成績考進湘潭大學(xué)物理系，大學(xué)畢業(yè)又以總分第二考入中科院高能物理研究所碩博連讀。可就是這樣一位神童，卻因“生活自理能力太差，知識結(jié)構(gòu)不適應(yīng)中科院的研究模式”，而在20歲被勸退回家。探究根源，在于母親為了讓其專心學(xué)習(xí)，攬下所有生活事務(wù)，甚至讀到高中還親自給其喂飯等。退學(xué)后，只好從頭再來，母親從本該小時候就應(yīng)教其學(xué)會生活自理的整套程序開始，終于在若干年后，才使其逐步走上自理自主與學(xué)業(yè)、工作齊頭并進的良性軌道。即使孩子步入成年參加工作后，母親對其自理生活給予恰當(dāng)引領(lǐng)，“扶上馬送一程”也是必要的，但切莫越俎代庖、一切包辦。

3、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果說母親對孩子良好生活和自理習(xí)慣的養(yǎng)成主要靠耳濡目染、身體力行，那么，對其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，則側(cè)重于專心陪伴、耐心開導(dǎo)和悉心挖潛。如被詩詞富養(yǎng)長大、以613分考上清華的武亦姝，正是得益于父母“三心”呵護，才獲得了輝煌學(xué)業(yè)與詩詞人生的雙豐收。母親培養(yǎng)孩子擁有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要在家中營造有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍，而不是沉溺于普通成人間一邊娛樂或賭博，一邊強調(diào)孩子要搞好學(xué)習(xí)；其次要抽出大量時間與孩子同步學(xué)習(xí)和提升，而不是“君子動口不動手”的空洞說教和指指點點；三要在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺性上動腦筋下功夫，而不是一味強迫孩子“要我學(xué)”卻忽視“我要學(xué)”的循循善誘；四要對孩子學(xué)習(xí)上取得的所有進步及時給予鼓勵和表揚，而不是陷入無限提高標(biāo)準(zhǔn)和要求的批評與指責(zé)之中難以自拔；五要重視引導(dǎo)孩子提升學(xué)習(xí)的專注度，而不是容忍一邊學(xué)習(xí)一邊做其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如此等等，日積月累、堅持不懈，必然產(chǎn)生理想的育子預(yù)期效果。

4、培養(yǎng)良好工作習(xí)慣。孩子長大成人、步入工作崗位后，母親還要注重對其良好工作習(xí)慣的引導(dǎo)。諸如督促孩子按時上下班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)、勇挑工作重?fù)?dān)、樂為組織和領(lǐng)導(dǎo)分憂等，都是母親應(yīng)該教給孩子做一個愛崗敬業(yè)人必備的優(yōu)秀品質(zhì)。良好工作習(xí)慣，實質(zhì)上是一個人對待工作的根本態(tài)度，也是生而為人的力量之源和底氣所在。本人幾十年工作體會深以為然，好好學(xué)習(xí)可以改變?nèi)松煤霉ぷ骺梢愿膶懭松Ｄ笎勰附虘?yīng)采取多種方式，努力讓孩子明白：搞好工作是立世之本，工作吃虧是人生之福，工作誠信是財富之最。母愛母教引導(dǎo)得好，使孩子具有了良好工作習(xí)慣，孩子工作起來就會充滿熱情、得心應(yīng)手，越是面對困難和挑戰(zhàn)，越能激發(fā)旺盛的工作斗志，哪怕逢山開路、遇水搭橋，也能不斷取得新的成就、創(chuàng)造新的輝煌；如果母親引導(dǎo)不力，孩子遇到工作困難，往往會選擇繞道走，總愛打“退堂鼓”、吐“牢騷槽”、發(fā)“怨恨情”，進而甘愿平庸、不思進取，自暴自棄、一事無成，看不到人生的光、找不到前進的路，現(xiàn)實存在的“啃老族”就是其中的典型代表，到頭來不僅毀了自己和家庭，也給社會增添了負(fù)擔(dān)。

5、培養(yǎng)良好思維習(xí)慣。思維能力是人的核心能力，而良好思維習(xí)慣是提高思維能力的重要前提。良好思維習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)，又是許多母親認(rèn)識不到的盲區(qū)。匯集大量有關(guān)研究成果，可以說，孩子從出生到8個月、到3歲左右，再到6至10歲，為孩童早期思維啟蒙和發(fā)展的三個重要節(jié)點，也就是從感官思維到形象思維、再到邏輯思維的三個階段，母愛母教如能針對孩子不同階段思維特征和需求，巧妙留意地走進其思維世界，采取相應(yīng)的思維對接、會意對話和啟發(fā)式設(shè)問、誘導(dǎo)式答疑等形式，與孩子進行互動有效溝通，就不難培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣、從小具備不凡的思維能力。人們常在電視節(jié)目里見到的當(dāng)今神童王恒憶，為什么能在同齡孩子中智力和表達超凡出眾、無所不能，甚至在有的方面還賽過成年人呢？最根本的一點，就是得益于家教中良好思維習(xí)慣適時培養(yǎng)和熏陶的結(jié)果。可見神童，神在思維培養(yǎng)。

6、培養(yǎng)良好認(rèn)知習(xí)慣。這里所說的認(rèn)知，主要是指立身為人最初品德影響的先入為主。如積極向上、善良開朗和誠信友善等。母親是什么樣的德行，孩子大多就被復(fù)制成什么德行。其實，這正是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中以文化人最注重、最重要、最不可或缺的一點。人們普遍認(rèn)同的世界觀、人生觀、價值觀，就體現(xiàn)在母教母育的日常點滴之中。養(yǎng)成孩子良好的認(rèn)知習(xí)慣，別無高見和良方，唯有言傳身教、榜樣示范，最有說服力、影響力和傳承力！

母親是孩子的鏡子，母親“三觀”正、習(xí)慣好、行為端，榜樣作用發(fā)揮得好，孩子各種習(xí)慣養(yǎng)成自然就好，從而才能使良好習(xí)慣終生受益、行穩(wěn)致遠(yuǎn)，世代相傳、千秋永恒。

編后記：讀了孫魁專家寫的這篇關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的家庭教育文章，我們深刻認(rèn)識到，培養(yǎng)習(xí)慣對孩子的成長乃至一生都有著極其重要的決定意義和作用！孫魁專家通過對習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究，并結(jié)合母親培養(yǎng)自己形成良好習(xí)慣走向成功的切身經(jīng)歷，給我們分享了培養(yǎng)良好習(xí)慣應(yīng)該從小抓起的思想、理念、觀點、策略、方向、方法和具體實施程序步驟。這里面有先進的教育理念，有創(chuàng)新的教育思想，有明確的具體方向，有可操作性的程序性知識，這些，都需要我們靜下心來，認(rèn)真閱讀，悉心思考，認(rèn)真領(lǐng)悟并深入實踐，只有這樣，我們才能真正學(xué)到培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的知識和技能，應(yīng)用在不斷的實踐中，使我們的孩子形成良好的生活、自理、學(xué)習(xí)、工作、思維、認(rèn)知等好的習(xí)慣，進而擁有一個美好的有成就的人生。

其實，真正的教育就在于培養(yǎng)好的習(xí)慣，哲學(xué)家說，培養(yǎng)一種行為，收獲一種習(xí)慣，培養(yǎng)一種習(xí)慣收獲一種性格，培養(yǎng)一種性格，收獲一種命運！由此可見，習(xí)慣的培養(yǎng)決定了孩子一生的走向，因此，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣應(yīng)該引起我們家長、教師、乃至社會的高度重視和積極努力。

作者簡介：孫 魁，男，1958年出生，湖北宜昌人，中共黨員，大本學(xué)歷，武警總部原軍事（政策）研究室主任、甘肅省總隊原副司令員，軍事理論專家，軍旅作家，中國人生科學(xué)學(xué)會黨支部書記兼副會長。職業(yè)軍旅生涯，堅持一手持槍習(xí)武，6次榮立三等功；一手握筆耕耘，取得豐厚成果。組織和參與起草了《中國人民武裝警察法》；作為副主編主持編纂《中國軍事百科全書》第二版武警兩個分冊；主筆完成國家社科基金項目《論武警部隊處置群體性事件》《武警軍事工作特點規(guī)律研究》《武警軍事理論創(chuàng)新與管理》等四部專著，并分獲國家社科基金軍事學(xué)優(yōu)秀成果一、二等獎；先后出版和發(fā)表數(shù)百萬字理論著述及新聞、文藝作品，屢獲各類有獎?wù)魑拇螵劇?016年出版散文集《母愛伴我行》；2017年以來，在全國開展以“感恩母愛●孝行天下”為主題的公益巡講，已到達20個省區(qū)市、演講130余場次，深受社會各界歡迎和贊譽。還有100篇《2020抗疫故事選講》（敘事詩）上、下冊，正在由出版社編輯出版。

責(zé)任編輯：孫東剛