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《后現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)式心理危機(jī)處置的閉環(huán)系統(tǒng)》是閆玉龍老師經(jīng)過(guò)多年專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和多年實(shí)踐臨床中原創(chuàng)性的總結(jié)出來(lái)的，針對(duì)青少年和成年孩子心理問(wèn)題干預(yù)輔導(dǎo)的一套行之有效的理論框架方案，在上萬(wàn)例以上的臨床案例中應(yīng)用，效果非常顯著，拯救了很多孩子和家庭，很受業(yè)界推崇應(yīng)用，今天閆老師用理論的多視角呈現(xiàn)給大家，以便給更多的同行和家庭及孩子帶去更好的干預(yù)療愈效果，從《閉環(huán)系統(tǒng)》里再次獲得生命之光

以下簡(jiǎn)稱(chēng)為《閉環(huán)系統(tǒng)》，它是由《去環(huán)系統(tǒng)》和《來(lái)環(huán)系統(tǒng)》兩個(gè)系統(tǒng)組成：《來(lái)環(huán)系統(tǒng)》主要闡述心理問(wèn)題的發(fā)展四個(gè)階段；《去環(huán)系統(tǒng)》主要講干預(yù)心理問(wèn)題解決的三個(gè)子系統(tǒng)，包括《強(qiáng)制干預(yù)系統(tǒng)》，《自我療愈系統(tǒng)》和《心病心醫(yī)系統(tǒng)》。

下面是《閉環(huán)系統(tǒng)》原創(chuàng)理論文字及配圖的詳細(xì)闡述，希望大家在學(xué)習(xí)和應(yīng)用相輔相成的應(yīng)用和傳播，讓更多的同行或家庭及孩子受益，最終走出心理陰影，問(wèn)題得到解決，這是閆老師創(chuàng)立這套理論的初心，也是愛(ài)的傳播，價(jià)值體現(xiàn)的美好訴求，讓蒙塵的生命重獲希望，讓停滯的家庭氣氛再現(xiàn)生動(dòng)氣息，愿把這套原創(chuàng)《閉環(huán)系統(tǒng)》理論成果拿出來(lái)和大家共冋分享和傳播！

閉環(huán)心理干預(yù)系統(tǒng)包含兩大模塊：

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1.“來(lái)環(huán)”模塊（問(wèn)題發(fā)展階段）：描述心理問(wèn)題形成的四個(gè)階段。

2.“去環(huán)”模塊（問(wèn)題解決框架）：包含三大干預(yù)系統(tǒng)：

?強(qiáng)制干預(yù)系統(tǒng)

?自我療愈系統(tǒng)

?心病心醫(yī)系統(tǒng)（核心部分）

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其中，“心病心醫(yī)系統(tǒng)”進(jìn)一步細(xì)化為“5534”體系：

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?一個(gè)方向：指明干預(yù)的核心目標(biāo)。

?五個(gè)階段：劃分干預(yù)的進(jìn)程。

?五種陪伴：提供對(duì)應(yīng)各階段的支持方式。

?三步三式：呈現(xiàn)狀態(tài)和形式。

?學(xué)段孩子四三二四三二：針對(duì)學(xué)段學(xué)生的特定干預(yù)方案。

?成人一個(gè)前提四個(gè)推動(dòng)：適用于成人和的基本干預(yù)原則。

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這即是該閉環(huán)系統(tǒng)的整體框架結(jié)構(gòu)。（責(zé)任編輯：王海）